EdTech
Chaque jour, on apprend.
Chaque savoir partagé se capitalise.
Capturer — Comprendre — Structurer — Transmettre
Construire, transmettre et capitaliser les savoirs.
Les établissements d'enseignement produisent chaque jour un patrimoine considérable de cours, conférences, contenus, données et connaissances. Nous construisons les systèmes qui permettent de les capturer, les transmettre, les rendre accessibles, les exploiter et les conserver. Nous accompagnons chaque établissement, de la compréhension de ses usages à la conception de son dispositif.
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Des savoirs qui durent — apprendre aujourd'hui, construire demain.
Un patrimoine pédagogique produit chaque jour
Vos cours, conférences et soutenances s'accumulent chaque année, mais restent souvent difficiles à retrouver. Nous les organisons pour que vos équipes et vos étudiants puissent les retrouver et les réutiliser longtemps, en toute confidentialité.
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Nous accompagnons les établissements d'enseignement avec une ambition : transformer leurs contenus pédagogiques en bases de connaissances exploitables et confidentielles.
Les établissements produisent chaque année des milliers d'heures de contenus à forte valeur académique : cours, conférences, soutenances, travaux pratiques, colloques.
Dans beaucoup d'établissements, ces contenus restent difficiles à retrouver, peu exploitables, non accessibles, partiellement reliés aux espaces de cours et dépendants d'outils dispersés.
Nous les structurons en patrimoine pédagogique sécurisé et exploitable à long terme. Nous travaillons pour les universités et les grandes écoles, les écoles d'ingénieurs et de commerce, les facultés de médecine et de droit, les écoles doctorales, la formation des enseignants et les organismes de formation.
Comprendre avant de concevoir
Avant tout choix d'outil, nous vous écoutons : comment vous enseignez, ce que vous enregistrez déjà, qui s'en sert. Ces échanges aboutissent à un document écrit, et les usages retenus ne compliquent pas la vie des enseignants.
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Avant de parler d'outil, nous écoutons. Comment l'établissement enseigne, ce qu'il capte déjà, où vivent ses contenus, qui y accède, ce que ses équipes peuvent faire vivre au quotidien.
Ces questions se traitent en entretiens et en ateliers, sur site ou en visioconférence, et se concluent par un livrable écrit. La démarche est sur mesure : sa durée dépend de l'établissement.
Cours hybrides, replay, accessibilité, espaces de cours, recherche dans les vidéos, archivage pédagogique, diffusion multi-campus, analytiques d'engagement, transcription et sous-titrage : nous accompagnons les établissements dans la structuration complète de ces usages, sans complexifier les équipes enseignantes.
La méthode est commune à tous nos publics : CONCEVOIR · INTÉGRER · SOUVERAINISER · MESURER. La technologie vient ensuite, au service de ce qui a été compris.
De la captation de cours à l'infrastructure d'apprentissage
Enregistrer un cours n'est qu'un début. Sous-titres, chapitres et résumés rendent ensuite vos contenus utiles, puis nourrissent un modèle d'IA propre à votre établissement, installé chez vous.
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La captation de cours n'est plus une fin en soi. C'est la première étape d'une construction que l'établissement garde pour lui.
Sous-titres, chapitres, résumés, titres, descriptions, voix générées : beaucoup y voient l'aboutissement de l'IA générative. Pour nous, ce n'est qu'une étape. Ces contenus enrichis nourrissent ensuite un réseau de savoirs propre à l'établissement, puis un modèle dédié, installé chez lui.
Industrialisation
Quand l'enregistrement devient automatique, les enseignants se concentrent sur la pédagogie. Quand la vidéo est indexée et accessible, les étudiants apprennent à leur rythme. Quand l'infrastructure est centralisée, la DSI garde le contrôle.
Les enregistrements sont consultables depuis n'importe quel appareil, à n'importe quelle heure. L'infrastructure reste disponible quand l'enseignant ne l'est pas.
Confort enseignant
L'enseignant entre, fait son cours, et repart. Le système capture, indexe et diffuse automatiquement. Zéro bouton. L'institution construit sa mémoire pédagogique sans mobiliser de ressources supplémentaires.
Valeur pour l'institution
3 heures de cours magistral = 3 heures de contenu capitalisable. Recherche dans la parole, chapitrage, quiz intégrés, analytiques par étudiant. L'établissement ne perd plus ce qu'il produit.
Capter
Les cours et les conférences, automatiquement, dans les salles équipées.
Enrichir
Sous-titres, chapitres, résumés, titres et descriptions, générés puis relus.
Structurer
Un réseau de savoirs propre à l'établissement : ce qui est enseigné, par qui, en lien avec quoi.
Enseigner un modèle dédié
Un modèle, même petit, qui parle et écrit à partir de ces savoirs, installé chez l'établissement.
Six domaines, un même patrimoine
Chaque domaine répond à une question que se pose l'établissement. Tous reposent sur les mêmes fondations : des contenus structurés, des accès maîtrisés, des usages mesurés.
Learning et e-learning
Relier la vidéo, les parcours et les ressources dans l'espace de cours. Moodle est intégré en production par nos équipes ; Mediasite est compatible LTI 1.3, et les autres LMS qui le sont se testent avant chaque déploiement, pour valider les méthodes et les procédures.
Vidéo et plateformes
Choisir, déployer et faire vivre une plateforme vidéo. Nous l'avons fait pour Mediasite, notre expérience la plus ancienne ; un autre système de gestion vidéo, nous l'étudions pour l'augmenter.
Captation et diffusion
Automatisation des cours, amphithéâtres, événements et classes hybrides. Diffusion centralisée des contenus pédagogiques et institutionnels, en direct et en replay.
Accessibilité
Sous-titres, transcriptions, navigation adaptée, et audit d'accessibilité des contenus et des dispositifs selon le RGAA et les WCAG.
IA et connaissances
Recherche dans les vidéos, chapitrage, transcription et enrichissement documentaire, sur des contenus dont l'établissement garde la maîtrise.
Données et analytiques
Suivi de la consultation et de l'engagement, tableaux de bord, indicateurs choisis avec l'établissement.
Situations concrètes dans les établissements
Ces situations reviennent d'un établissement à l'autre.
Les cours à fort effectif
Un amphi de 400 places, un enseignant, des étudiants de niveaux très différents. La vidéo permet à chacun de revoir les passages qu'il n'a pas compris.
Les formations à distance
Des étudiants en alternance ou à l'étranger suivent les mêmes cours que ceux du campus. Ils accèdent aux replays avec sous-titres dans leur langue.
Les travaux pratiques
L'enseignant filme une manipulation de laboratoire une seule fois. Les étudiants la revisionnent avant et pendant leur propre pratique.
Les soutenances de thèse
La soutenance est diffusée en direct pour la famille à l'étranger. Elle reste archivée et consultable pour les futures générations de doctorants.
Les conférences invitées
Un expert international intervient une heure. Son intervention est capturée et enrichit la bibliothèque pédagogique pour les années suivantes.
Accessibilité, maîtrise et gouvernance
Vos cours sont pensés pour être accessibles, et restent à l'abri. Si la plateforme ne répond plus un jour d'examen, nous avons prévu avec vous ce qui continue et comment tout reprend. Chaque cours est copié sur plusieurs sites, et ces copies sont vérifiées.
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Anticipez les exigences du European Accessibility Act avec un dispositif conçu pour l'accessibilité, le RGPD et les environnements universitaires exigeants.
Et si la plateforme ne répond plus un jour de cours ou d'examen ? Nous prévoyons ce mode dégradé avec l'établissement : ce qui continue, ce qui attend, et comment tout reprend, avec un plan de reprise testé.
Une sauvegarde ne vaut que si l'on peut la restaurer. Les cours sont copiés automatiquement sur plusieurs sites, avec leurs métadonnées et leurs chapitres, dans des formats ouverts et pérennes, et l'intégrité des copies est vérifiée.
Sous-titrage et navigation accessibles
Sous-titres, transcriptions, prise en charge des lecteurs d'écran et raccourcis clavier. La conformité d'un dispositif complet, contenus compris, se vérifie par un audit.
Hébergement
Dans le cloud, sur les serveurs de l'établissement derrière son pare-feu, ou en combinant les deux. Le choix se fait selon les contraintes de l'établissement.
Accès et permissions
Les accès reposent sur les rôles et sur l'authentification unique de l'établissement. La disponibilité des vidéos se planifie : visibles, privées, hors ligne ou recyclées à une date donnée.
Ce que l'IA peut lire
L'établissement choisit les contenus exposés aux outils d'IA, et dans quel cadre. La souveraineté se construit dans l'architecture, les données, les interfaces et les dépendances.
Construire une mémoire pédagogique durable
L'IA permet désormais d'exploiter ces contenus à une échelle nouvelle. Plus les systèmes savent exploiter les connaissances, plus il devient essentiel d'en maîtriser les fondations.
Notre approche : transformer ces contenus en patrimoine pédagogique structuré, accessible et réutilisable. Vidéo, recherche documentaire, systèmes de connaissance : les contenus deviennent une ressource qui se cherche, se relie et se réutilise.
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