ÉDUCATION
Des besoins propres à chaque faculté et à chaque école
Nous concevons le dispositif de chaque établissement selon sa discipline et ses publics. Une faculté de médecine qui enseigne à ses étudiants n'a pas les besoins d'un hôpital qui forme ses équipes.
Pourquoi décliner par discipline
Une faculté de médecine n'enseigne pas comme une école doctorale. Nous partons de ce que chaque discipline enseigne, de la façon dont elle le montre et de ce que ses étudiants doivent revoir.
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Nous partons des usages de chaque discipline avant de concevoir un dispositif : ce qu'on enseigne, comment on le montre, ce que les étudiants doivent revoir.
Un établissement dont la mission est de transmettre pense à ses enseignants, à ses étudiants, à ses amphithéâtres, à la captation, à l'accessibilité, à son LMS. Un employeur forme ses équipes, et veut savoir si la formation fonctionne.
Le critère est le type d'organisation, pas le statut de la personne formée. Cette rubrique réunit les établissements qui enseignent, discipline par discipline, parce que les usages d'une faculté de médecine ne sont pas ceux d'une école doctorale.
Facultés et écoles de santé
En santé, les cours très suivis se revoient avant l'examen, et une séance de travaux pratiques filmée une fois sert aux promotions suivantes.
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Pour les facultés de médecine et les écoles de santé : cours à fort effectif revus avant les examens, travaux pratiques et simulation filmés une fois pour les promotions suivantes.
La préparation des stages cliniques et les conférences de spécialité se retrouvent en replay sous-titré.
Facultés de droit et écoles d'avocats
En droit, l'étudiant retrouve le passage où l'enseignant commente un article ou un arrêt, et suit ses cours même à distance ou en alternance.
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Pour les facultés de droit et les écoles qui forment les futurs avocats : corrections d'examens révisées par thème ou par année, recherche du passage où l'enseignant commente un article ou un arrêt.
Les colloques sont indexés, et les cours restent accessibles aux étudiants à distance et en alternance.
Recherche universitaire et écoles doctorales
Pour la recherche, les soutenances et les colloques sont diffusés, archivés et sous-titrés, et chaque mot prononcé se retrouve ensuite.
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Pour les universités et les écoles doctorales : soutenances diffusées en direct et archivées, formation des doctorants, colloques et symposiums sous-titrés pour une audience internationale.
Les travaux de laboratoire sont documentés, et les archives scientifiques deviennent un fonds où chaque mot prononcé se retrouve.
Écoles d'ingénieurs, écoles de commerce, formation des enseignants
Écoles d'ingénieurs, de commerce, formation des enseignants : une démonstration filmée une fois se revoit avant la pratique, une conférence captée se suit à distance, une courte vidéo avec quiz prépare le cours.
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Pour les écoles d'ingénieurs : travaux pratiques et démonstrations filmés une seule fois, que les étudiants revoient avant et pendant leur propre pratique.
Pour les écoles de commerce : conférences invitées captées, cours suivis à distance ou en alternance, exposés et présentations orales enregistrés depuis le navigateur.
Pour la formation des enseignants : courtes capsules avec quiz intégrés, pour la préparation des cours et la classe inversée.
Vous formez des équipes plutôt que des étudiants ?
Un hôpital qui forme ses internes ou un cabinet qui forme ses collaborateurs agit en employeur : ses besoins sont ceux de la formation en entreprise, traités dans l'univers CORPORATE.
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Un hôpital qui accueille ses internes, un cabinet qui forme ses collaborateurs, un laboratoire industriel qui documente sa recherche forment leurs équipes comme des employeurs.
Leurs besoins sont ceux de la formation en entreprise : montée en compétences, intégration des nouveaux arrivants, mesure de ce que la formation produit. Leurs pages sont dans l'univers CORPORATE.